Tercero de Primaria: Geometría.

 En este apartado el  alumno debe reconocer, describir, nombrar y reproducir figuras geométricas, tales como: cuadrado, rectángulo, círculos, rombo, etc. 

Para esta actividad se requiere de un conocimiento previo de las figuras geométricas, por ellos el profesor dedicará algunas de sus sesiones a explicar a los alumnos las distintas clasificaciones de las figuras geométricas.

  Se trabajarán mediante  dibujos, manualidades y ejemplos de la vida cotidiana, para que puedan llegar a relacionar diversos aspectos.

A continuación  para la siguiente actividad se llegará a cabo una evaluación de aprendizaje de las figuras geométricas, mediante enlaces de internet y para ello se empleará una pizarra táctil. Todo ello  para saber si han llegado a relacionar y comprender dicha materia.

- http://www.mundoprimaria.com/juegos-matematicas/juego-poligonos/

- http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/TERCERO/datos/03_mates/U12/02.htm

  

Tercero de Primaria: Magnitudes y medidas.

 En Magnitudes y medidas deberán los alumnos  desarrollar la capacidad de reconocer el metro, sus múltiplos (hectómetro y kilómetro) y sus submúltiplos (centímetro y milímetro), como unidades para medir longitudes o distancias. Al igual que con medidas de peso y con medidas de capacidad como el  litro y el centilitro.

El profesor deberá explicar las diferentes magnitudes y medidas de longitud, tiempo, peso y capacidad, dejando claro para que sirva las diferentes magnitudes y medidas.

Para  ello hará uso de videos explicativos  a los alumnos de forma sencilla  a través del YouTube: 

https://www.youtube.com/watch?v=DG2-DP7GxNs 

Tras  ver el video, se llevará a cabo la práctica de dicha materia mediante libros, explicaciones del maestro... y actividades como esta:

http://www.mundoprimaria.com/fichas-para-ninos/ficha-de-pasar-diferentes-magnitudes-de-medida-a-otras-para-primaria

Con el fin de manifestar  potencialmente todas sus capacidades, habilidades y destrezas, sobre este temario ya que  a veces las capacidades psicológicas fallan, esto ayudará   a intentar no dar  pie a la teoría de Piaget. Además  ampliará el conocimiento cotidiano y sabrá desenvolverse en su entorno con la facilidad.

Tercero de Primaria: Los números y operaciones.

En este caso hemos elegido el objetivo de:

Resuelve problemas de una o dos operaciones de suma y resta

En este caso, después de haber practicado las sumas y las restas por separado, nos toca resolver problemas con una o dos operaciones con dichas operaciones. Un ejemplo sería: 

En un autobús había 15 personas; suben 3 y bajan 5. ¿Cuántas quedan?

En este caso tenemos que hacer 15 + 3 = 18, y 18 - 5 = 13. Pero, nosotros NO solo queremos que los alumnos sepan realizar el problema utilizando dos operaciones, sino que vamos a ayudarles a la hora de entender los enunciados y de organizar las ideas, ya que no solo les valdrá para este tipo de problemas sino para cualquier problema, por ello, esta vez hemos escogido los siguientes contenidos: Análisis y comprensión del enunciado // Estrategias y procedimientos puestos en práctica: hacer un dibujo, una tabla, un esquema de la situación, ensayo y error razonado, operaciones matemáticas adecuadas, etc.

¿Cómo podemos hacer esto? De una manera simple, organizando el problema en tres fases, para ello añadimos este vídeo explicativo:

Segundo de Primaria: Geometría.

En este caso hemos elegido el objetivo dentro de la Geometría de Segunda de Primaria de:

Indica con precisión (subir/bajar, girar a la derecha/izquierda...) la forma de llegar de un lugar a otro en las dependencias escolares.

En este caso, haremos una actividad muy simple, se les pedirá a los alumnos que indiquen como llegar desde un punto A del centro, a un punto B del centro, por ejemplo, del gimnasio a su clase.

A parte de Geometría, trabajaremos con nuestro bloque el siguiente contenido: Estrategias y procedimientos puestos en práctica: hacer un dibujo, una tabla, un esquema de la situación, ensayo y error razonado, operaciones matemáticas adecuadas, etc.

Este contenido lo podemos incluir animando a los alumnos a que hagan un dibujo, un dibujo en el que indiquen todos los pasos que hay que hacer para llegar desde el punto A hasta le punto B, esto no solo les ayudará a clarificar sus ideas, sino también a que reflejen lo qué ellos entienden y así que se les haga más fácil a la hora de dar las indicaciones.

Otro ejemplo de actividad sería la de que piensen como llegar desde la cocina de su casa hasta el baño, o desde su casa hasta el colegio. De esta manera los alumnos tienen que razonar e ir pensando detalladamente lo que hacen de manera normal, y por ello, es importante clarificar esas ideas con un dibujo ya que les ayuda a tener mayor organización en sus ideas.

Segundo de Primaria: Magnitudes y medidas.

Para este caso hemos escogido el siguiente objetivo:

Reconoce la conservación de la cantidad de líquido alojada en recipientes con forma diversa

Antes de comenzar la actividad podemos utilizar nuestro bloque para explicar e incluso para que los alumnos puedan hacer sus propios experimentos y así que lo comprendan mejor, además cuando un alumno manipula los objetos es cuando mejor percibe los conocimientos que queremos transmitir, ya que lo ven con sus propios ojos y pueden manipular a su antojo los materiales. Por ello, siguiendo con el contenido de nuestro bloque: Planteamiento de pequeñas investigaciones en contextos numéricos, geométricos y funcionales, podemos plantear a los alumnos diferentes experimentos que pueden hacer, por ejemplo, un vaso de agua mas grande que el otro, una botella más grande que otra, etc., en el que podemos ayudar a los alumnos a ver que dependiendo del tamaño del recipiente podemos ver si tiene más liquido o menos, además debemos de hacerles ver, que la forma de un recipiente no tiene porque ser diferentes, hablando de capacidad, que otro con forma diferentes.

Por ello por ejemplo, podemos coger un vaso normal y luego un tubo alargado pero fino con la misma capacidad que el vaso normal.

Después de plantear esta cuestión vemos la siguiente actividad:

http://www.mundoprimaria.com/juegos-matematicas/juego-capacidades/

En la que tienen que responder según lo que le pida la actividad, por ejemplo, que señalen en cual entra más agua, en cuál menos, etc., en esta actividad nuestro bloque entra en la manera que tienen los alumnos de verlo, es decir, esas pequeñas investigaciones pueden ser que piensen si una bañera es más grande o más pequeña que una piscina, y que razonen en ello.

Segundo de Primaria: Los números y operaciones.

 En este apartado de las Matemáticas  aprenderemos a resolver problemas sencillos relacionados con la vida diaria que impliquen una o dos operaciones de suma y resta. Para ello  utilizaremos  una pizarra  digital, en la cual se proyectará  las diversas actividades de la página web Primaria Mundo.

Para la primera actividad  utilizaremos este link:  http://www.mundoprimaria.com/juegos-matematicas/juego-de-sumas/ aprenderán a sumar de manera rápida  y divertida.

Otra actividad similar sería esta: http://www.mundoprimaria.com/juegos-matematicas/juego-calculo-restas/  en la cual  se  podrá desarrollar nuestra competencia  lógico- matemático   de manera eficaz u divertida.

Y por último otras táctica, y por ello menos importante es: http://www.mundoprimaria.com/juegos-matematicas/juego-multiplicaciones/ que ayudará a no descentrarnos ni cometer despistes, son multiplicaciones de dos-tres números...

1. Problemas de sumas de tres sumandos: http://www.mundoprimaria.com/juegos-matematicas/juego-problemas-tres-sumandos/

2. Problemas de resta: http://www.mundoprimaria.com/juegos-matematicas/juego-combinacion-sustraccion/

3. Metodo de comprensión paso a paso de problemas de multiplicación:  http://www.mundoprimaria.com/juegos-matematicas/juego-metodos/

4. Metodo de comprensión paso a paso de problemas de división

http://www.mundoprimaria.com/juegos-matematicas/juego-quebradas/

También se puede enseñar  de manera innovadora las matemáticas como en este video:

Son métodos que forman poco a poco en la competencia de las matemáticas, haciendo de éstas algo magnífico y real en la vida que nos rodea.

Primero de Primaria: Magnitudes y medidas.

Como en el ejercicio anterior debemos de saber qué objetivo queremos conseguir con el tipo de actividad que proponemos en esta entrada. Esta vez hemos elegido:

Utiliza con propiedad expresiones temporales (horas y medias horas) para situar

u ordenar rutinas y acciones a lo largo de un día.

Primeramente explicamos en qué consiste la actividad:

Daremos a cada alumno la siguiente ficha para que la completen.

En nuestro bloque nos centraremos en el contenido del anterior ejercicio: Estrategias y procedimientos puestos en práctica: hacer un dibujo, una tabla, un esquema de la situación, ensayo y error razonado, operaciones matemáticas adecuadas, etc.

Por ello el profesor se debería de centrarse por ejemplo hacer un esquema de la situación, es decir, en este caso, podríamos explicar a los alumnos las horas con un reloj, además de con pistas o ayudas, por ejemplo, cuando sean las doce, el sol esta en medio, por lo tanto es medio día, etc. Por ello no es tan importante ahora centrarse en que sepan decirte todas las horas, sino que comprendan cómo funciona un reloj y centrarse en momentos precisos, como e el ejemplo del mediodía, además podemos utilizarlo con sus horarios para que ellos sepan manejarse mejor.

Primero de Primaria: Los números y operaciones.

Primeramente debemos saber qué objetivo trabajaremos dentro del bloque de números y operaciones. En este caso en concreto se ha elegido el siguiente objetivo:

Identifica situaciones de la vida diaria en las que se utilizan los números naturales.

Para ello propondremos el siguiente ejercicio en el que consiste en aprender los números, además de razonar el orden de ellos y así conseguir jugar al siguiente juego, que viene incluido en los siguientes links. Esta parte del ejercicio estaría implicada con el bloque en sí de los números, pero siguiendo nuestro bloque, y después de conocer los contenidos que implica, por ejemplo, nos centraremos en el contenido de Estrategias y procedimientos puestos en práctica, es decir, no solo queremos que el alumno memorice los números sino que sepa razonar el ejercicio en cuestión, en este caso se trata de un juego en el que hay que recoger la manzana con el número correcto que falta en la serie, por ello debemos de hacer razonar al niño, no solo siguiendo, por ejemplo, 1 2 3 4 5 6 7 8 9, sino que razonen qué número va después del 4 o antes del 7, etc.

En resumen, NO utilizar la memoria sino el razonamiento.

Para conseguir otros ejercicio podemos utilizar la aplicación PureMath.

Presentación de los contenidos de Primaria en el ámbito de las Matemáticas.

Antes de comenzar con las diferentes actividades que se han escogido para indagar en las Matemáticas, se deben de conocer los conceptos básicos sobre el bloque elegido, Procesos, métodos y actitudes en matemáticas.

Las habilidades básicas de la atención, la memoria y el razonamiento son procesos de pensamiento imprescindibles en el desarrollo del niño para la resolución de problemas.

http://bibliojcalde.zz.mu/pdf/mate/desafios/desafios_mate_segundo.pdf

Para ello hemos escogido el BOE (Boletín Oficil del Estado) y la LOMCE (Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa) y conocimientos durante la asignatura de TIC para Matemáticas del centro universitario salesiano CES Don Bosco.

Ante cualquier duda no dudes en escribirnos.

Resumen de contenidos del Bloque 1 en Matemáticas

Bienvenida.

¡Hola!

En este blog trataremos temas de Matemáticas para el 1º,2º y 3º curso de primaria. Podrá disponer de actividades para el aula con el objetivo de fomentar las capacidades y habilidades de sus alumnos a la vez que desarrolla su integración en la sociedad y en medio que le rodea.

Será nuestros pequeños trucos para ser el mejor maestro